Fisica 8C

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Acerca de este curso

El curso de Física de grado octavo, con enfoque STEM y basado en Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), propone que los estudiantes comprendan los fenómenos físicos a partir de retos reales de su contexto, integrando ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para investigar, diseñar, construir y evaluar soluciones. A través de proyectos y prototipos (por ejemplo, dispositivos de medición, modelos de movimiento, soluciones energéticas simples o sistemas de seguridad y eficiencia), los estudiantes desarrollarán competencias de indagación científica, pensamiento computacional, diseño de ingeniería, análisis de datos y comunicación de resultados, fortaleciendo el trabajo colaborativo y la toma de decisiones fundamentadas. Este enfoque busca que la Física deje de ser solo teoría y se convierta en una herramienta para interpretar el mundo, innovar y actuar con responsabilidad frente a los problemas cotidianos y ambientales.

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Contenido del curso

Plan de estudios de Segundo Periodo
Exámenes escritos 60 Comprensión de conceptos, análisis de situaciones problema, interpretación de datos y uso del lenguaje científico. Actividades de clase, talleres e informes 25 Desarrollo de ejercicios, observaciones, tablas, esquemas, conclusiones e informes cortos. Participación, trabajo colaborativo y actitud 15 Participación activa, responsabilidad, respeto, cumplimiento, cuidado de materiales y disposición experimental. Total 100 Valoración integral del proceso de aprendizaje. Rúbrica cualitativa de desempeño Nivel Rango Descripción del desempeño Superior 90 a 100 puntos Comprende y explica con claridad los conceptos de fluido, densidad, presión, volumen y temperatura. Relaciona los fenómenos con situaciones reales, interpreta datos experimentales y comunica conclusiones con argumentos científicos completos. Alto 75 a 89 puntos Comprende la mayoría de los conceptos trabajados. Explica adecuadamente fenómenos relacionados con líquidos y gases, participa en las actividades y relaciona los aprendizajes con ejemplos cotidianos. Básico 60 a 74 puntos Reconoce algunos conceptos sobre los fluidos, pero requiere acompañamiento para explicar presión, densidad, flotación o comportamiento de los gases. Cumple parcialmente con las actividades y debe fortalecer su análisis. Bajo 1 a 59 puntos Presenta dificultades para comprender y explicar los conceptos básicos. Se le dificulta relacionar los fluidos con situaciones cotidianas, registrar observaciones, resolver ejercicios o participar activamente. Producto final Como cierre de la unidad, los estudiantes participarán en una Feria de Experimentos: “Los fluidos en acción”, donde presentarán un modelo o experiencia práctica que explique un fenómeno relacionado con los fluidos. El producto debe incluir: nombre del experimento, pregunta problema, objetivo, materiales, procedimiento, explicación científica, dibujo o esquema, conclusión y relación con la vida cotidiana. Resultado esperado: el estudiante comprende que los líquidos y gases son fluidos, identifica sus propiedades principales y explica fenómenos relacionados con presión, densidad, volumen, temperatura y aplicaciones de la mecánica de fluidos en su entorno.

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